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              《坐井觀天》第三次教學設計

              發布時間:2020-12-24
              一、課文描述
              《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。文章通過生動有趣的對話,對孩子們講述了一個寓意深刻的故事。通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事,闡明了一個深刻的道理:那就是看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
              二、教學目標
              1、學習并掌握本課生字新詞,會認3個生字,會寫8個生字,積累“無邊無際”等詞語。
              2、正確、流利、有感情地朗讀對話,能分角色讀課文。
              3、理解課文內容,發揮想象,理解寓意。
              三、教學重難點:
              重點:分角色朗讀課文 ,體會人物形象。
              難點:理解課文的寓意。               
              四、課時劃分
              一課時
              五、教學流程與設計意圖
              (一)組詞導入,理解課題
              1、引導學生用“觀”組詞導入課題坐井觀天。
              2、板書課題,讀課題。
              3、引導學生講出“觀”的意思,看著圖片說一說“坐井觀天”是什么意思?誰坐在井里看天?
              4、告訴學生“坐井觀天”是個成語故事,也是寓言故事,講述寓言的意思。
              5、質疑。
              【設計意圖】用組詞導入課題,順理成章,講清寓言的意思的意思,讓學生初步形成概念,為下文的學習墊定基礎。
              (二)明確要求,學生自學。
              1、在學這篇課文時,我們進行闖關的游戲。第一關,要會自學,學好生字詞。第二關,要會讀,讀懂這個故事的內容;第三關,要會想,想一想這個故事告訴我們一個什么道理。第四關,會想象,續編青蛙離開井里的故事。
              【設計意圖】課前引入闖關的游戲,讓學生興趣盎然。也讓學生明確學習寓言與其他課文的區別,對課文學習有條理。
              2、學生自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。
                  3、思考:課文講了一件什么事?
                 (三)檢查自學情況。
              1、出示“沿”字,多樣化認讀,聯系生活理解“沿”,看圖理解“井沿”。
              【設計意圖】 “沿”字不好理解,聯系生活去幫助學生理解,學生學得輕松,看圖理解“井沿”,更形象直觀。
              2、出示文中其他生字,鼓勵學生用多種方法方法識記字形。
              3、檢查自然段標序號情況,分段抽讀課文。
              (四)品讀課文,領悟內蘊
              1、看課文動畫,引導學生口頭填空,說說課文講了什么事?出示(坐在井底的青蛙認為天       ,     而小鳥告訴它,天          。)
              2、引導從課文中找到這兩個句子,把他們劃下來,讀一讀。
              【設計意圖】引導學生口頭填空,歸納課文內容,能降低難度,再讓學生從文中找句子,增加與文本對話。
              3、出示句子“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”
              4、指導學生抓住感嘆號朗讀,體會感情。
              5、理解“無邊無際”的意思,創設學生變成小鳥飛過無邊無際的沙漠、飛過無邊無際的大海、草原的情境。
              6、適時指導學生進行句式訓練,無邊無際的     
              【設計意圖】由朗讀指導自然過渡到語言訓練,又由語言訓練自然過渡到課文內容。同時,在語言訓練過程中,注重與內容感悟、情感激發緊密聯系,力求工具性與人文性的有機統一,使語言訓練與情感熏陶相得益彰。
              2頁,當前第112
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