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              PEP7 Unit 4 I have a pen pal. A Let’s read (詳案)

              發布時間:2020-12-24
              period: the third periodcontents: part a let’s read 
              teacher: 鳳崗鎮中心小學  張翠妮(susan)
              task and objectives:
              1.能夠聽、說、認讀let's read中的兩封電子郵件。
              2.了解一些有關英語郵件書寫的格式與知識。
              main and difficult points:
              1.閱讀let's read中的兩封電子郵件。
              2.能理解、認讀句子:
              my twin sister ann likes drawing picture and making kites.
              we look the same,but we don't like the same things.
              tell me something about you.
              teaching aids:
              1.cai, an email from a foreign friend
              2.procedures
              step 1:閱讀前活動——引出話題,激發興趣
              1、play a game: personal information
              游戲規則:在最短時間內問到最多與自己同年、住同個地方、有同樣愛好的同學。(利用ppt展示交際要求,幫助學生提問以及回顧以前所學知識,同時激發閱讀意識。)
              目的:最大限度地調動學習興趣、把學生的注意力集中到主題上來。
              2、pre-teach the following vocabulary in sentences:
              利用讀音法“phonic”預先教授課文中的新詞匯,為學生掃除閱讀障礙并學習單詞拼讀規則,提高單詞記憶效率。
              step 2:閱讀過程活動(read and respond)——技巧訓練,整體把握, 整體粗讀,領略內容大意,整體細讀,注意細節,注意語言結構。 整體重讀,深層理解,掌握語言結構。
              1.the whole presentation (cai): read, listen, judge and answer (口頭回答)
              讓學生根據vcd的圖片及內容快速略讀課文,大致了解主要內容后快速對老師的句子進行判斷,培養學生略讀的技巧。
              e-mail one:
              ① liu yun is alice's new pen pal.
              ② alice likes swimming,diving and making kites.
              ③ alice's twin sister ann likes drawing pictures.
              e-mail two:
              ①where is liu yun from?
              ②what does her mother do?
              ③ what does her father do?
              2.小組合作閱讀:read and answer the questions in groups.
              小組中一位同學拿出教師的問題,口頭問其它同學并讓他們打開課本有目的地快速瀏覽全篇課文,查找精確的信息,回答那位同學的問題,問與答之間只限于口頭交流。這時要求每組通過競賽,盡可能快地找出主要信息來完成任務,以培養學生的合作與互助的學習方式,并培養學生的聽、說、讀、寫能力。
              e-mail one:
              ① where is alice from?
              ② what is alice’s hobby?
              ③ what is her twin sister ann’s hobby?
              e-mail two:
              ①who is writing the e-mail?
              ②who is she writing to?
              ③what is liu yun’s hobby?
              ④what is her mother’s hobby?
              ⑤ what is her father’s bobby?
              (目的:培養學生在開始仔細閱讀課文的時候應用學會理解課文的主要意思,而不是被一些模糊甚至是無關緊要的細節轉移了視線。)
              3. read this passage together.
              4. read after the teacher and correct.
              活動規則:學生跟讀課文,當老師讀對課文中句子時,學生們跟讀;當老師讀錯課文中的句子時,學生站起來并糾正該句子。
              目的:訓練學生的聽力,讓學生再一次細讀課文,掌握句子結構。
              step 3:閱讀后活動(follow-up)——活化教材,創造思維。
              1.t shows the key words and the sts say out a sentence about the emails.
              2頁,當前第112
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