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              游戲觀察案例7個

              發布時間:2020-12-24

              1 游戲觀察案例
              觀察內容:角色游戲——星星理發店

              觀 察 者:小六班   金婷

              觀察時間:  xx 年  10  月  12  日    第  六、七  周    星期三   

              案例描述:

              幼兒早上來園后就開始進行角色游戲活動,經過了一段時間的適應,我班幼兒對于角色游戲的要求逐漸熟悉,每天早上都能正常的開展。今天,陸明杰來園后主動與我打招呼,他走到我面前,頭抬起來看著我說:“金老師早!”我蹲下跟他也打了招呼,請他找個自己喜歡的地方去游戲。過了一會會,我轉身看到他搬了小椅子坐在自己的位置上看別的小朋友玩,臉上還笑嘻嘻的,我就走過去問他:“陸明杰怎么不去玩呀,你看他們玩了多開心呀!”他搖了搖頭,我就說:“那我們一起去星星理發店理的發吧!”他點點頭,我就拉著他的手去去理發店理發了。這時,我發現其實陸明杰愿意游戲,與同伴交流也沒有很大的問題。

              思考與分析:

               陸明杰是我班說話比較少的幼兒,在剛來園的時候會一直不怎么說話,常常一個人坐在椅子上不與其他幼兒玩耍交流,現在漸漸的會主動與幼兒交流,一起玩游戲。通過與家長的交流和溝通,我了解到陸明杰比較慢熱,不愛與自己不熟悉的人交流,來到幼兒園后,由于對周圍環境的不熟悉,陸明杰就選擇了坐在一旁觀察,看別人游戲。

              對策與措施:

              當發現幼兒在集體活動中表現出與其他幼兒不同的行為時,我們教師要與幼兒的溝通,了解為什么會出現這樣的情況,了解原因及時想到解決問題的方法,幫助幼兒。 教師要多與家長的溝通,對幼兒在園的各種情況向家長反映,有異于其他幼兒的行為或言語也要告知家長,并且要了解幼兒在家的行為,與家長一起幫助幼兒快樂的成長。

              2游戲觀察案例
              觀察內容:角色游戲——小兔家

              觀 察 者:小六班   金婷

              觀察時間:  xx 年  10  月  21  日    第  八  周    星期五   

              案例描述:

              角色游戲開始了,孩子們都走到了自己喜歡的區角進行游戲。這時我看到曲飛揚、張俊豪、張雨涵三個人來到了小兔家的小書房。他們三個人拿出了圖書,各自一本,有的攤在地上,有的放在桌上,有的放在椅子上。在看書的過程中,孩子們邊看邊叫:“老師、老師,這是——”在他們的叫聲中,其他區角中的孩子們的注意力都轉過去了,甚至有的孩子走過去和他們一起邊看邊大聲說話。這時,局面混亂,爭著、搶著圖書。看到情況越來越那以控制,我出面了:“哎呀,圖書寶寶在哭了。你們仔細聽聽,圖書寶寶為什么哭呀?”孩子們聽了我的話,馬上停止爭搶。在游戲后的講評時,我就結合這件事,跟孩子們一起說說應該怎樣看書,看書時要注意哪些地方。孩子們不僅意識到了自己剛剛犯的錯誤,也都知道了看書時應該注意的事項。

              思考與分析:

              小班的孩子對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,當聽到的叫聲是自己還沒有看到的東西時,他們就非常容易的被吸引了,卻忽視了圖書。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。

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